Брат Тук
Брат Тук
Редактор
3 года с нами!
Награда за 5000 очков репутации
За 500 сообщений!
- Регистрация
- 18/04/2023
- Сообщения
- 21.531
- Репутация
- 107.525
Последние темы автора:
- Скачать «Самый актуальный гайд по Еревану осень-зима 2026/2027»
- Скачать «Подписка на закрытые материалы (октябрь 2026)»
- Скачать «Джйотиш с нуля. Полный курс по Ведической астрологии (2025-2026 год). Месяц 14»
- Скачать «Полдень, XXII век: разбор книг братьев Стругацких. Разбор «Пикник на обочине»»
- Скачать «Как мыслить самостоятельно? Занятие 4»
Автор: Светлана Мариничева
Название: Тревожные и замкнутые дети - арт-терапевтические техники помощи (2023)
![[Светлана Мариничева] Тревожные и замкнутые дети - арт-терапевтические техники помощи (2023)](data:image/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D'http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg' width='988' height='542' viewBox%3D'0 0 988 542'%2F%3E "[Светлана Мариничева] Тревожные и замкнутые дети - арт-терапевтические техники помощи (2023)")
Описание:
Продолжительность
01:59:59
Категории
вебинар рассчитан на специалистов, которые работают в дошкольных учреждениях с детьми, а также на родителей.
Цели вебинара:
познакомить участников вебинара с особенностями проявления детской тревожности. Познакомить участников вебинара с особенностями проявления детской замкнутости. Дать арт-терапевтические инструменты работы с тревожностью и замкнутостью у детей.
Подробнее:
Скачать:
Название: Тревожные и замкнутые дети - арт-терапевтические техники помощи (2023)
Описание:
Продолжительность
01:59:59
Категории
- Психология/Практическая психология/Психологическое консультирование
вебинар рассчитан на специалистов, которые работают в дошкольных учреждениях с детьми, а также на родителей.
Цели вебинара:
познакомить участников вебинара с особенностями проявления детской тревожности. Познакомить участников вебинара с особенностями проявления детской замкнутости. Дать арт-терапевтические инструменты работы с тревожностью и замкнутостью у детей.
Подробнее:
Скачать:
Авторизуйтесь, чтобы посмотреть скрытый контент.
